Realizámos uma experiência em situação de aula que foi a utilização do Mapa Conceptual, na aula de História, com a intenção de melhorar o processo ensino e aprendizagem.
Utilizámos o mapa conceptual para analisar um determinado problema de História de Portugal, não seguindo uma vis
ão cronológica da História mas colocando o enfoque numa relação decausalidade.
Esta opção metodológica permitiu que os alunos ”olhassem” o problema apresentado nas suas diversas dimensões. Permitiu também uma boa interacção e troca de opiniões entre todos os participante (professora e alunos), sobre os conteúdos, facilitando a motivação para o estudo do assunto em causa.
Reconhecemos, no entanto que esta pode ser apenas uma forma de usar o Mapa Conceptual e, por isso pensamos trabalhá-lo noutra perspectiva, de forma a que sejam os próprios alunos a construir o seu próprio conhecimento.
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